Iniciativa do MEC em Brasília
A Secretaria de Estado de Educação do Pará (Seduc) esteve presente, entre os dias 16 e 18, em uma Formação Integrada que abordou a implementação da educação híbrida e o uso de tecnologias educacionais. O evento ocorreu no Ministério da Educação (MEC), em Brasília (DF), e contou com a participação de representantes de redes estratégicas do ensino médio de diversas partes do país.
A programação foi elaborada para atender membros da Rede de Ensino Médio (REM), da Rede de Inovação para Educação Híbrida (RIEH) e da Rede Nacional de Implementação do Programa Pé-de-Meia (Renapem). O foco principal foi a criação de estratégias que visam a recomposição das aprendizagens e a promoção da inovação no ensino público.
Objetivos e Atividades da Formação
O encontro marcou o início de um curso oferecido pelo MEC, através da Secretaria de Educação Básica (SEB), que tem como propósito integrar as redes participantes e fortalecer a implementação de políticas voltadas ao ensino médio. Entre as atividades, um dos momentos mais destacados foi “PNAEM em Ação: PNLD e Formação Docente e de Gestores”, que trouxe mesas temáticas, a presença de especialistas da área educacional e debates sobre práticas pedagógicas e gestão no ambiente escolar.
Além disso, foram realizadas atividades introdutórias que darão continuidade no ambiente virtual de aprendizagem (AVA/RIEH), assegurando assim a formação contínua dos participantes durante todo o curso, o que é essencial para a atualização das metodologias de ensino.
Envolvimento do Pará e Colaboração Entre Estados
A Seduc Pará esteve representada por uma equipe de educadores, incluindo os professores Higor Okada e Mari Elisa, que participaram pela Rede de Ensino Médio (REM). Na Rede de Inovação para Educação Híbrida (RIEH), participaram Jó Elder e Thomas Jefferson, enquanto Adriana Moura e Evandro Paiva representaram a Rede Nacional de Implementação do Programa Pé-de-Meia (Renapem).
A formação contínua proposta visa não apenas o desenvolvimento tecnológico das redes de ensino, mas também o fortalecimento do suporte técnico para o monitoramento e avaliação das políticas educacionais. O objetivo final desse trabalho colaborativo entre os estados é a criação de um projeto coletivo que será apresentado ao final do curso, promovendo assim a troca de experiências e a construção coletiva do conhecimento.
